Dentro de la educación ha existido siempre el interés acerca de mejorar la calidad de enseñanza y a su vez introducirnos diseñado nuevas formas y recursos para que esta actividad empiece a cambiar y los docentes opten por una nueva forma de enseñar más amigable con los estudiantes.
Actualmente el mundo entero se encuentra conectado gracias a la tecnología que nos ha permitido realizar nuestro trabajo y nuestras actividades educativas de forma fácil y en el menor tiempo posible.
el nuevo ritmo de vida que lleva la sociedad fomentó un trabajo en equipo entre el docente, padres y alumnado desde escuelas, colegios y universidades, la forma de relacionarnos con este proceso de enseñanza aprendizaje en la educación que ahora nos abre las puertas a un mundo en el cual vamos identificando nuevas formas de explotar con ideas creativas este aspecto en la educación.
Centrándonos en la educación dentro de nuestro país, ha sido un tema olvidado durante muchos años y por ello que no se ha desarrollado adecuadamente.No se ha dado el interés necesario por está razón “La iniciación a los códigos de la lectura y escritura cobra un valor distinto al que se le ha atribuido tradicionalmente, ya que deja de ser el eje alrededor del cual giran las actividades de enseñanza/aprendizaje, convirtiéndose en una meta supeditada a otras ahora más importantes: lamotivación por adquirir los nuevos códigos, el acceso a sus características diferenciales, la comprensión y valoración de su utilidad funcional, etc.”¹
Ingresando al panorama de la transformación en la educación depende mucho de la preparación de los maestros tanto en pedagogía como en reformas curriculares, que en la actualidad se encuentra en proceso, estas buscan nuevas formas de aplicación y asimilación para nuevos conocimientos en los estudiantes, por lo que es necesario buscar apoyos o recursos didácticos pedagógicos para lograr el cambio, además que apoyen al proceso de enseñanza– aprendizaje de los niños y que permitan hacer una educación de calidad para todos.
La importancia de que los materiales educativos estén acordes a la planificación y ejercicio diario son de vital importancia, pues la idea es que refuerce los conocimientos previos, por está razón deben cumplir con exigencias que permitan facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje con lo cual fijan mejor los conocimientos y que se desarrollen como habilidades propias de enseñanza.
Estos recursos didácticos pueden precisarse como: “cualquier recurso que el profesor prevea emplear en el diseño o desarrollo del currículo (por su parte o la de los alumnos) para aproximar o facilitar los contenidos, mediar en las experiencias de aprendizaje, provocar encuentros o situaciones, desarrollar habilidades cognitivas, apoyar sus estrategias metodológicas, o facilitar o enriquecer la evaluación”²
Al hablar de las TICS como recursos de aprendizaje tenemos la opción de permitirnos pasar de un uso tecnológico informativo a un uso de recurso o elemento de apoyo didáctico para lograr resultados en el aprendizaje. Los docentes han integrado los materiales o recursos TICS para aprovechar este entorno favorable de tecnología y didáctica en el que se mueven los niños.“Los profesores que desarrollan sus asignaturas en Campus Virtual pueden crear espacios conceptuales –epistemológicos- para su materia, en los que ponen a disposición del grupo de aprendizaje un conjunto estructurado de recursos educativos”³
Las razones por este interés son bastante simples. Básicamente porque aprender en conjunto con el soporte del diseño es algo que resulta más entretenido que hacerlo sin él. Los diseñadores se sienten alagados con esta condición de acción que los lleva al centro de educación.
El contenido del material educativo está muy consciente de la popularidad que han logrado, pero también saben que su calidad innovadora es la mejor. La realización de material educativo desde el diseño gráfico implica, por tanto, mucho más que educación. También debe considerar los mercados, la competencia y los otros juegos y materiales que deben desplazar a un segundo plano para posicionar su producto. Es por eso que el trabajo de investigación es doblemente importante, la realización de material educativo desde el diseño gráfico debe entender que su misión está incorporarse al mundo actual. Su logro en esta adaptación será decisivo al momento de plantear los resultados y futuros trabajos que pueda tener la realización de material educativo desde el diseño gráfico.
Los usos del cartel educativo son los más importantes al utilizar metodologías de enseñanza, ya que de aquí parte un esquema de participación entre alumno y maestro, además que pueden enfatizar ciertos elementos de importancia y son de uso frecuente.
De acuerdo con Guillermo Roquet García “Un material gráfico que trasmite un mensaje, está integrado en una unidad estética formada por imágenes y textos breves de gran impacto (…) capta la atención del transeúnte, obligándolo a percibir el mensaje (…) es un material gráfico, cuya función es lanzar un mensaje al espectador con el propósito de que éste lo capte y actúe en forma concordante con lo sugerido”4
La metodología tradicionalista utilizada por la mayoría de maestras para enseñar a leer y escribir en el Segundo Año de Educación Básica, ocasiona una desadaptación escolar que se manifiesta a través de la timidez y otras actitudes.
El Ministerio de Educación por falta de presupuesto, no ha capacitado a los docentes en una metodología innovadora y unificada para la enseñanza de la lectoescritura con materiales didácticos innovadores, creativos y que relacionen la percepción de un mensaje.
Paola Estefanía Robalino, Ingeniera en Diseño Gráfico Publicitario realizó el proyecto de investigación acerca del diseño de recursos didácticos para el aprendizaje de la lecturoescritura en niños de segundo año de la Escuela Fiscal Mixta Cristóbal Colóncon ayuda de la realización de investigación de varios productos propuestos con la intensión de facilitar la enseñanza, implementando técnicas activas con las cuales el aprendizaje será más significativo para los niños, el maestro obtendrá un abanico de herramientas alternativas al texto común con las cuales su calidad, trabajo en aula serán aprovechados al máximo por las dos partes.
Como resultados de su trabajo identificó cuál era la necesidad de fortalecer la enseñanza con elementos de apoyo bajo un esquema de metodología complementaria aporta a una mejora en la calidad de la educación a su vez más espacio para presentar y realizar productos diferentes y funcionales que permitan colaborar y aportar de una manera significativa a la educación en general, utilizando la tecnología a disposición en cada institución.
Finalmente y como un plus para este plan, es importante conceptualizar e introducir en la enseñanza detalles significativos de nuestra cultura y aportar no solo a materias específicas de las mallas de aprendizaje, sino también globalizarla y así, expandir todo lo referente a las diferentes culturas y etnias que existen en el Ecuador, con historias que no hacen recrear acciones y vivencias habituales autóctonas y propias del entorno.
Bibliografía:
Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica. En M. d. Ecuador, Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica. Segundo año. (pág. 32). Quito: Martha Alicia Guitarra Santacruz.
Lucero, B. y. (2002). Los Recursos Didácticos. Revsta de Medios y Educación , 186.
Fernandez, Valmayor, Sanz y Merino. (2008). Los recursos del aprendizaje.
Garcia, G. R. (2013). Los carteles. México.
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